統計圖表的應用不僅是在企業發展中，在教育工作中圖表也能發揮很重要的作用，尤其是在地里這門比較特殊的學科中，用圖表的方式來展現地里的特性，可以讓學生了解的更加明確、清晰，在地理這門學科中，統計圖表就是「第二語言」。

激發學生興趣去探索
利用統計圖表可以激發學生主動的去探索地理知識，喚起他們的興趣。用統計圖表是開展教授地理課的一個環節，同時也是決定教學質量高低的一個重要因素。先讓學生對統計圖表感到驚奇，讓他們對地理先感到驚訝，然後在到興奮，並最終到愉悅的心理狀態的改變，活躍課堂上的教學氣氛，讓學生的注意力集中到地理知識中，在這樣興奮的環境下，完成對地理知識的理解。例如將講述地區差異的時候，地理老師可以用簡單的幾筆畫出單駝峰與雙駝峰的區別，而且以便畫一邊講，這樣就能讓學生感到地理的神奇，並進入學習的狀態。

豐富學生想像空間
對課堂調節來說，歡笑聲是最好的方法，在教學過程中，讓他們獲得快樂的心情，這樣的娛樂一眼，可以讓學生從心裡愛上這麼學科。所以地理老師就要試著從各種圖表製作中發掘出可以讓學生快樂的因子，用各種詼諧的首發將統計圖表進行加工，讓本來簡單呆板的地理內容變得有趣味，豐富學生的想像空間，這將有利於學生吸收知識。

提升學生記憶效率
課堂的氛圍的好壞還與師生之間的關係有關，在教學過程中與學生進行交流是必需的潤滑劑，而要搞好關係，教師除了利用統計圖表這樣的有趣的教學方法外，還要適時的給學生讚美，引導學生在學習過程中進行互動，展現出積極的以免，這對學生對統計圖表信息會有更深刻的記憶，提高效率。

好比在地里知識中會存在一些等值線類型的統計圖表，像是等溫線，等降水量先等，這些簡單的統計圖表中其實包含很多信息的，但是其中的信息與學生之間的實際生活是有很遙遠距離的，因此只是單純的講訴的話，學生根本無法得到切身體會，因此要讓學生能完全明白這些等值線是很難的。而這時候老師的正面鼓勵對學生來說是很有幫助的。

表達不同觀點
在課堂上讓學生們圍繞著統計圖表發表不同的觀點，這是尊重學生思維差異的好表現。以統計圖表為載體，幫助學生觀察、運用統計圖表的過程中學習知識，調動他們積極性。發揮圖表這個「第二語言」的重大作用，可以讓地理課堂變得更和諧。

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