圖表和動態圖表與BI商業智慧工具的應用不僅僅在於社會科學，在教育學的發展上也有著不可磨滅的力量，據報道，圖表和圖表軟體正被應用於新SAT以測試學生提取信息的水平以及能力，據相關的信息顯示，美國CCSS對於學生獲取信息的能力有了飛躍性的提升，而其中最重要的一條就是藉助圖表來提升學生對於不同形式信息的提煉能力。

新SAT其最大的改變在於加入了Analyzing Quantitative Information這一新的題型，這一類新題型考慮了學生在大學學習中可能會遇到大量的數據信息，這類題型與GRE中Quantitative Reasoning(俗稱數學部分)中圖表題目的考察具有異曲同工之效。

一、圖表題的學習與解答方法

圖表題相對於文字來說更加簡單、直觀，對於學生也更容易把握這類題目的方向。這類圖表題真正的難點與重點在於如何對圖表進行更好地解讀，從而將圖表題的意思與全文章的所要表達的意義結合起來理解。通過對類圖表題的練習，將會方便學生更好地掌握定量分析的能力，同時也可以更好地學會圖表信息與文字信息之間的相互轉換。

二、新SAT圖表題的考察方向

新SAT圖表題主要用於考察學生的信息定位方向、信息提取能力以及圖文結合能力的大小，學生需要從中找到單個或者多個的圖表信息，從而進行合理的推理，得出相關的結論。

三、圖表題解題的思考方向

據相關信息所得，新SAT新增此類圖表題的目的就是為了提升學生的定量分析能力，而對於這類題目學生只要掌握其中的規律就可以獲得滿分的答案。為了完美地解決這些圖表題，學生需要加強對於數字的敏感度，重點關注一些相等的數值、近似的量、比例相同的數組等。學會對於數據進行橫向的對比。在頭腦中將數據通過簡化的圖表表現出來，從中尋找圖表的發展趨勢。學會整體性的思維方式，將數據和文章完美地整合起來，同時將其對應的關係也分析出來。

圖表信息帶來了更多直觀的變化，將其融入到學生的考題中，不僅提升了學生的分析能力，同時也提升了學生對於數字的敏感度，讓學生能夠學會將數據圖表與文章的主體進行相互結合，從而學會通過圖表加強對於文章的理解，有助於為未來的課程學習打下堅實的基礎。

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